Eksempel på synopsis til projekt i Dansk på pædagog studiet:
Produktion af billedbog
Indledning
Vi kender alle i gruppen Spørge Jørgen (Kamma Laurents 1944) og synes derfor det kunne være interessant, at lave en moderne udgave af bogen, som nu vil blive til Plage Jørgen. Vi har en formodning om, at børn har stor indflydelse på families økonomi og plager på en u-rimelig måde.
Vi synes, det kunne være spændende, at implementere børnene i historien, således disse kan identificere sig med Plage Jørgen og samt ane ironien i plageriet ved de noget overdrevne scener/situationer.
Målgruppen vi har sat focus på er børnene i alderen 3-6 år i børnehaven, da der i denne aldersgruppe stadig eksisterer en umiddelbar erfaringsramme og børnene muligvis kunne lade sig fascinere af vores udgave af Plage Jørgen .
Kriterier for valg af billedbog / Metoder / Mål
Vi har gjort os mange overvejelser om hvilken bog og hvilke genre vi ville vælge som primær billedbog. Valget blev Spørge Jørgen da vi alle mener, at denne er en humoristisk billedbog med dens opdragende samt normdannende fortælling, hvilket gør den at spændende at fornye.
Vi har læst og diskuteret bogen Spørgen Jørgen og har i gruppen forskellige holdninger angående den bagved liggende pædagigiske overvejelse af denne billedbogs tekst samt illustrationer og heraf budskabet med bogen. Diskussionerne af billedbogens formidlen til barnet spænder lige fra indlæring samt personlighedsdannelse af barnet til ren underholdning.
Vi har har valgt at producere en billedbog indeholdende ironiske dog stadig dagligdags situationer for barnet, hvilket vi ønsker være en kilde til forundring hos barnet. Ligeså vælger vi, at implementere børnene som medproducenter iform af deres medbestemmelse iform af tilblivelsen af dele af tekst gennem dele af bogen samt slutningen. Det er gennem dialogen med børnene, at vi ønsker at probematisere samt synliggøre Plage Jørgen´s adfærd, holdninger, værdier samt dennes normer.
I vor bog eksisisterer der for barnet og den voksne genkendelige dagligdags situationer, hvori Plage Jørgen som udgangspunkt; plager.
I ønsket af at motivere børnene til medindlevelse samt i processen af bogen Plage Jørgen, oplæses den oprindelige Spørge Jørgen for derefter, at præsentere dennes gruppes produktion af Plage Jørgen iform af et dias show. I vort materiale mangler der udfyldelse af teksten til flere af billederne samt slutningen. Det er disse at børnene skal have medindflydelse på.
Det er gennem dialogen sammen med børnene, at vi ønsker at børnene kan fortælle om virkelige plage-situationer jævnfør deres egen erfaringsramme.
Børnene vil endvidere få udleveret en tegning med Plage Jørgen, som de skal farvelægge samt tegne en situation hvori Plage Jørgen plager. Børnenes tegninger fotograferes da videre via en projekter og herudfra fordrer/opfordrer vi børnene til, at kunne fortælle en/egen plagehistorie og eller situation udfra deres tegninger. Disse tegninger vil vi sammensætte til børnenes egen bog og hermed børnenes egen version af Plage Jørgen.
Evaluering/Metodekritik
Denne gruppe samt produktet iform af og videreproduktion af billedbogen Plage Jørgen, har desværre ikke haft mulighed for, at besøge en børnehave som ønsket var. Vi finder det dog stadig interessant hvorvidt hvor den valgte børnegruppe, ville kunne finde interresse for emnet ligeså medindflydelsen af tilblivelsen af denne gruppes billedbog Plage Jørgen. Tillige kunne børnenes egen produktion samt processen, den fælles dialog omhandlende PlageJørgens adfærd være en interessant pædagogisk erfaring. Det er disse vi kunne have ønsket, at kunne fremvise samt berette om i/til vor fremlæggelse. Dog håber vi, at ved at indrage vore medstuderende i processen samt i produktionen af vor børnebilledbog, at kunne kompencere for samme.
Børnkulturmodel:
Vi ønsker at implementee børnene med afsæt i forståelsen af børn som værende kompetente sociale aktører, der er medproducenter i processen og heraf dannelsen af billedbogen Plage Jørgen. Iflg. Helle Johnsen (Danskbogen 2002) indplacerer børnekulturforskningen tre hovedtyper af børnekultur.
Den kultur der produceres for børn af voksne:
En dannelsesorienteret (af pædagogisk observans eller med udgangspunkt i kunstnerisk selvforståelse)
En markedsorienteret og/eller underholdningspræget produktion
Kultur med børn:
Børn og voksne udfolder sig sammen. Fra strukturerede fritidsaktiviteter til uformelle projekter, hvor børn og unge arbejder sammen med voksn
Kultur af børn, børns egen kultur:
Bredt betegnet legekulturen. Børn og børn imellem. Blandt andet i legen, fortællinger, rim, remser, sange, gåder, vitser, tegnefortællinger med flere. Samt også hvordan børnene tager de alternative medier i brug
Litteraturliste
Petersen, Anne. Danskbogen. Klim 2001
