Pædagogiske virkemidler.

Er du pædagog studerende, lærer studerende eller er du frivillig i en sammenhæng med børn, kan disse 15. erfarede pædagogiske virkemidler gøre underværker og forbedre din personlige autoritet øjeblikkelig:

1. Spørg børnende: ‘hvem er helt super stille?’ , fortæl dem om en spion, han er nemlig helt stille, og sniger sig rundt, barnet lever sig ind i ‘billedet. Næste gang vil barnet automatisk respektere ens autoritet mere.
2. Skab en ‘mystisk stemning’. F.eks. kan man dæmpe sin stemme, nærmest hviske, eller dæmpe belysningen, sæt stille musik på.
3. Sig HEY meget højt, afvent og fortæl så i almindeligt tone leje det du ville sige.
4. Sig ‘nu skal vi i gang med en spændende leg der…..’
5. Find et ’objekt’ i rummet (person, ting) flyt deres fokus dertil og fasthold fokus.
6. Tal i komandoer: ‘nu gør i sådan’, ‘og så sådan’, undlad at slippe ’energien’ løs, ved f.eks. at sige ‘jeg tror vi’, eller tale med en anden lærer/pædagog om hvad der nu skal ske. Vær forberedt
7. Samle Børnende sammen ude på gangen(hvis det er i en skole). Få skabt ro inden i går ind og fortæl at når vi går ind skal der være helt stille, så ‘uroen bliver ude på gangen’. Som pædagog i børnehaven kan man eksperimenterer, med rum i børnehaven, eller evt. gå helt udenfor fordøren til institutionen
8. Relationens magt. Etabler en interesseret og nær relation med de børn der giver problemer, interesser dig for og og leg med børn uden for den ‘didakte’/autoritære del. Og brug så den viden, relationen giver om barnet
9. Man kan stille sig op på et bord, gøre sig højere. Jeg har brugt at lege ‘Jeg er kongen og de er undersotterne’. Fortæl dem samtidigt om hvorfor demokrati er at foretrække, og hvorfor det er vigtigt de deltager og ikke bare gør oprør/laver ballade. Så kongen må befale og diktere. Tro mig det hjælper.
10. Samle dem på gulvet, evt. i en cirkel så de ikke bliver forstyrrede, og skab så ro. (det er lettere at fastholde dem på gulvet) Når de ikke kan koncentrere sig og samle sig er det fordi deres frontallapper i deres hjerner enu ikke er udviklede, du kan hjælpe dem med at fjerne forstyrrelse, eller ‘flygtveje’.
11. Kræv ro! (kræver meget energi), sige det ikke er iorden ’dit og dat.’ Kræver du er fastholdende af natur, og kan lide det. Det virker, men er ikke noget for mig.
12. Tage bolde, køller, legetøj fra dem, evt. få dem til selv at ligge på plads inden man formidler beskeder etc. De kan ikke gøre for det, deres hjerner er ikke klar til at koncentrere sig så meget som vi forventer.
13. Lægge hånd på skuldre af det urolige barn, og ’tvinge’ barnet til at kikke en i øjnene.
14. En blid/ puffende hånd på ryggen, i retning af der hvor man vil have barnet hen.
15. Vedholdende krav, gentagelse og gentagelse og gentagelse: ’jeg vil ha..’ eller bare sæt dig her ,’ sæt dig her’ ,’ sæt dig her’, understrege budskabet ved at sige ’sæt dig her Pippi’.

Del dette

Poster med samme emne som du søger

Dette indlæg er udsendt tirsdag, august 14th, 2007 Kl 20:25 og er gemt i kategorien Psykologi og pædagogik. Du kan følge andres kommentarer til dette indlæg gennem dette RSS 2.0 feed. Du kan Skrive din kommentar, eller trackback fra din egen side.